Un métier est une porte, pas une prison : aider un jeune à trouver sa voie
Comment aider un jeune à réfléchir à son orientation sans l’enfermer dans un métier ? Verbes, missions, environnement et compétences : une méthode concrète.

« Je veux être vétérinaire. »

Quand un jeune prononce cette phrase, notre réflexe est souvent immédiat.

On pense études.
Sélection.
Débouchés.
Salaire.
Réalisme du projet.

Ou parfois, on se demande :

« Est-ce qu’il sait vraiment ce que cela implique ? »

Mais avant de parler du métier, j’aime poser une autre question :

« Raconte-moi l’histoire de cette envie. »

Parce que derrière “je veux être vétérinaire”, il n’y a pas toujours seulement un métier.

Il peut y avoir l’envie de prendre soin.

De protéger.

De comprendre le vivant.

De réparer.

De se sentir utile.

De travailler dehors.

De rassurer quelqu’un.

Et cela change tout.

Car aider un jeune à trouver sa voie ne consiste pas à lui demander de choisir, le plus vite possible, un métier qu’il gardera toute sa vie.

Il s’agit d’abord de l’aider à comprendre ce qu’il aimerait vivre, faire et apporter au monde.

Quand un jeune dit « je veux être… », n’allons pas trop vite

Un jeune peut dire qu’il veut être avocat.

Mais derrière ce mot, il y a peut-être l’envie de défendre les autres, d’argumenter, de comprendre les règles ou de réparer une injustice.

Une jeune peut rêver de devenir créatrice de contenu.

Mais peut-être qu’elle veut surtout créer, raconter, transmettre, imaginer ou être entendue.

Un adulte peut dire qu’il veut devenir fleuriste.

Mais derrière cette envie, il y a parfois le besoin de faire quelque chose de ses mains, de ralentir, de créer du beau ou de travailler dans un lieu plus doux.

Le métier est une première piste.

Une porte d’entrée.

Pas une étiquette à coller trop vite.

Et surtout : pas une prison.

Le piège de la “passion à trouver”

On entend souvent cette phrase :

« Il faut trouver sa passion. »

Comme si chacun avait quelque part, caché en lui, un métier parfait qu’il suffirait de découvrir.

Mais cette idée peut mettre une pression immense.

Parce que si je ne sais pas encore ce qui me passionne, alors je peux croire que j’ai raté quelque chose.

Ou que je suis moins avancé que les autres.

Or nos intérêts ne tombent pas toujours du ciel.

Ils se développent aussi.

Avec une rencontre.

Un stage.

Une expérience.

Une personne inspirante.

Un projet.

Un essai raté.

Un détour inattendu.

Parfois, on commence une activité sans grand enthousiasme.

Et c’est seulement après avoir appris un peu, compris davantage ou rencontré les bonnes personnes que l’intérêt grandit.

Alors, au lieu de demander à un jeune :

« Quelle est ta passion ? »

On peut lui demander :

« Qu’est-ce que tu aurais envie d’explorer un peu plus ? »

Cela laisse de la place à la curiosité.

Et souvent, c’est bien plus utile qu’une certitude trop rapide.

1. Accueille le métier comme le début de l’histoire

Quand un jeune te dit :

« Je veux être vétérinaire. »
« Je veux être pilote. »
« Je veux être créatrice de contenu. »
« Je veux être avocat. »

Ne cherche pas d’abord à savoir s’il a raison.

Ne cherche pas tout de suite à vérifier si le projet est réaliste, définitif ou rentable.

Commence par l’écouter.

Tu peux lui demander :

« Depuis quand ce métier te parle ? »
« Est-ce que tu te souviens du moment où tu t’es dit : ça, ça pourrait me plaire ? »
« Qui ou quoi t’a donné cette envie ? »
« Qu’est-ce que tu imagines quand tu penses à ce métier ? »

Ces questions sont précieuses.

Elles permettent de comprendre l’histoire derrière l’idée.

Un jeune peut avoir vu un documentaire.

Rencontré une personne.

Aimé une série.

Vécu une injustice.

Observé un proche travailler.

Ou simplement rêvé d’une autre vie que celle qu’il connaît aujourd’hui.

Toutes ces réponses racontent déjà quelque chose de lui.

2. Va chercher les verbes derrière le métier

Derrière chaque métier, il y a des verbes.

Et ce sont souvent eux qui comptent vraiment.

Peut-être que ce jeune a envie de :

• créer ;
• explorer ;
• développer ;
• briller ;
• protéger ;
• réparer ;
• transmettre ;
• convaincre ;
• prendre soin ;
• inventer ;
• organiser ;
• diriger ;
• faire bouger les choses ;
• comprendre ;
• construire ;
• apprendre ;
• aider.

Ces verbes sont de vrais indices.

Ils permettent de sortir du seul nom du métier pour aller vers ce qui met la personne en mouvement.

Tu peux alors demander :

« Qu’est-ce que tu aimerais vraiment faire au quotidien ? »
« Quel geste professionnel t’attire le plus ? »
« Qu’aimerais-tu apprendre à faire ? »
« À quel moment te dirais-tu : là, je me sens utile ? »

Par exemple, derrière l’envie d’être vétérinaire, un jeune peut aimer le fait d’observer, soigner, rassurer, intervenir, expliquer ou protéger.

Et ces verbes peuvent aussi exister dans beaucoup d’autres métiers.

C’est là que le champ des possibles s’ouvre.

3. Explore les missions, l’environnement et les conditions de réussite

Un métier, ce n’est pas seulement un titre sur une carte de visite.

C’est une réalité quotidienne.

Des missions.

Des horaires.

Des lieux.

Des collègues.

Un rythme.

Des contraintes.

Des responsabilités.

Alors, pour aider un jeune à réfléchir à son orientation, il est utile de l’amener à imaginer plus concrètement la vie qu’il aimerait vivre.

Pose-lui des questions comme :

« Tu préfères être souvent dehors ou plutôt dans un lieu calme ? »
« Tu aimerais travailler seul, en équipe ou avec beaucoup de personnes différentes ? »
« Tu as besoin de bouger ou tu aimes prendre ton temps pour approfondir ? »
« Tu préfères créer, organiser, expliquer, réparer, vendre, accompagner ou analyser ? »
« Qu’est-ce qui serait difficile pour toi au quotidien ? »
« Qu’est-ce qui te donnerait envie de te lever le matin ? »

Un jeune qui rêve d’être médecin ne souhaite peut-être pas seulement soigner.

Il cherche peut-être un métier utile, stimulant, en contact avec les autres.

Un autre qui pense vouloir être architecte souhaite peut-être créer, imaginer, dessiner, voir un projet prendre forme.

Le métier est une piste.

Mais l’environnement de travail est souvent tout aussi important.

4. Regarder les compétences : celles que j’ai et celles que je suis prêt à développer

Il y a une question que j’aime beaucoup poser :

« Quelles compétences possèdes-tu déjà ? Et lesquelles serais-tu prêt à travailler ? »

Parce qu’un projet ne se résume jamais à :

« Je suis bon » ou « je ne suis pas bon ».

Il y a ce que l’on sait déjà faire.

Mais aussi ce que l’on peut apprendre.

Un jeune peut déjà avoir :

• une grande capacité d’écoute ;
• de la créativité ;
• de l’énergie ;
• de la curiosité ;
• un goût pour l’organisation ;
• une facilité à expliquer ;
• de l’empathie ;
• une capacité à imaginer ;
• une bonne mémoire ;
• de l’humour ;
• une vraie persévérance.

Et il peut avoir besoin de développer :

• sa confiance à l’oral ;
• sa concentration ;
• son organisation ;
• son niveau dans une matière ;
• son autonomie ;
• sa gestion du stress ;
• sa rigueur ;
• son aisance relationnelle.

Le plus important n’est pas d’être déjà prêt.

C’est de savoir ce que l’on est disposé à travailler.

Parce qu’un métier qui nous attire demande souvent de sortir un peu de notre zone de confort.

Mais cela n’a pas la même saveur lorsque l’effort sert un projet qui nous ressemble.

Transformer le choix en exploration

Un métier n’est pas une promesse à signer pour toute la vie.

C’est une piste à découvrir.

À questionner.

À tester.

À ajuster.

Au lieu de demander :

« Alors, c’est vraiment ça que tu veux faire ? »

Tu peux essayer :

« Qu’aimerais-tu découvrir avant de décider ? »
« Quelle personne pourrais-tu rencontrer pour mieux comprendre ce métier ? »
« Quelle vidéo, immersion, expérience ou mini-enquête pourrais-tu faire ? »
« Qu’est-ce qui te permettrait de vérifier si tu aimes vraiment cette piste ? »

Une rencontre métier.

Un stage.

Une interview.

Une journée d’observation.

Un projet personnel.

Une vidéo.

Une conversation avec quelqu’un qui travaille dans ce domaine.

Parfois, un petit test suffit pour rendre une idée plus concrète.

Ou pour comprendre que ce n’est pas exactement ce que l’on imaginait.

Et c’est une très bonne nouvelle.

Car se tromper un peu, c’est aussi avancer.

La fiche à télécharger : « Derrière le métier »

J’ai créé une fiche pour aider les jeunes et les adultes à aller derrière le nom d’un métier.

Elle permet d’explorer :

• l’histoire de cette envie ;
• les verbes qui attirent ;
• les missions rêvées ;
• le geste professionnel qui donne envie ;
• l’environnement de travail idéal ;
• les compétences déjà présentes ;
• celles que l’on est prêt à développer ;
• d’autres métiers ou pistes qui pourraient répondre aux mêmes besoins.

[Télécharger gratuitement la fiche « Derrière le métier »]

Avant de choisir un métier, cherchons la vie que l’on veut vivre

L’orientation ne consiste pas seulement à répondre à la question :

Elle invite aussi à se demander :

« Qu’est-ce que j’ai envie de créer ? »
« À quoi ai-je envie de contribuer ? »
« Comment ai-je envie de travailler ? »
« Avec qui ? »
« Dans quel environnement ? »
« Quelles compétences ai-je envie de faire grandir ? »

Parce qu’un métier est une porte.

Et derrière cette porte, il y a une vie.

Une façon de travailler.

De rencontrer les autres.

De se sentir utile.

De grandir.

Avant de choisir une étiquette, donnons-nous le droit d’explorer ce qui nous ressemble vraiment.

Carole Pelotin
La Voie est Belle
Restauratrice d’histoires abîmées